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lunes, 17 de abril de 2017

Abril, consolidación y defensa de la patria




Roberto Rosado Fernández, UASD, San Juan de la Maguana
Una gran responsabilidad le corresponde a la escuela al tener la obligatoriedad, de acuerdo al contenido de la Ley General de Educación, 66,97, de enseñar los acontecimientos ocurridos en el país, tanto en el pasado como en el presente.
Al leer  las informaciones  recogidas en la mayoría de escritos de nuestros historiadores, es  fácil colegir que abril es un mes en el que coinciden hechos dignos de resaltar en la defensa de la condición de República que nos dimos el 27 de febrero  de 1844.
A poco de la proclamación de la República, después de otras importantes batallas en las que el ejército Dominicano le dió a los haitianos un mensaje claro de su disposición de defender la independencia proclamada en el escenario que los haitianos eligieran, el 13 de abril de 1844 en El Memiso de Azua, Antonio Duvergé derrotó al ejército  haitiano comandado por el Coronel Pierre Paul.
El 15 de abril, dos  días después, se desarrolla la Batalla  Naval de  Tortuguero, en Azua, primera de este tipo en la lucha por la independencia  que se sostenía contra los haitianos quienes se resistían a reconocer nuestra libertad. Tres goletas dirigidas por Juan Bautista Cambiaso los derrotaron. A partir de esta batalla se creó La Marina de Guerra Dominicana.
El 21 de abril de 1849 tuvo lugar, próximo al río Ocoa, cerca de Bani, la Batalla de Las Carreras. Los haitianos dirigidos por Faustino Soulouque fueron derrotados por Pedro Santana, a quien le acompañaban Matías Ramón Mella, Antonio Duvergé, Francisco del Rosario Sánchez, Antonio Abad Alfaud, Marcos Evangelista, el Comandante Aniceto Martínez y los Capitanes, Bruno Aquino y Bruno del Rosario. Estas batallas la mayoría del estudiantado dominicano no las conoce y, me atrevo a dudar, que el profesorado en su conjunto se ocupe de enseñarlas.
Siguiendo el curso de nuestra historia, siempre en el mes de abril, sobresalen por  el año 1965 la revolución de abril y la segunda intervención militar norteamericana.
La del 24 es el resultado de la asimilación del pueblo dominicano de la consigna de “ La Vuelta a la Constitucionalidad sin necesidad de elecciones”, esto debido a que fue interrumpido el periodo presidencial del profesor Juan Bosch, en septiembre de 1963, tras haberle dado un golpe de estado protagonizado por fuerzas ligadas a la Oligarquía Militar, al Empresariado que no aprobó las reformas introducidas a la constitución de la República en lo concerniente a la libertad sindical y los derechos laborales, la iglesia católica que no aprobó la libertad de culto y la eliminación del Concordato que le otorgaba muchos privilegios y , el imperialismo norteamericano que , según ellos, no soportaba otro Cuba en América, ligaba a Juan Bosch al régimen de Fidel Castro y , mucho menos soportaba la decisión del gobierno dominicano de comprarle a quien mejor le venda y venderle a quien mejor le compre.

El Golpe de Estado provocó la reacción del pueblo, iniciando Manolo Tavarez Justo en Las Manaclas bajo la consigna de “La vuelta a la Constitucionalidad”.
Los acontecimientos subsiguientes, protagonizados por, choferes, estudiantes, campesinos, profesionales y, finalmente un sector militar encabezado por Fernández Domínguez y Caamaño Deño produjeron el estallido militar conocido como, La  Revolución de Abril.
La participación de la población, principalmente de la capital, de grupos ligados a la izquierda revolucionaria y el partido revolucionario dominicano, con su decisión de devolver a Bosch al poder para que cumpliera el mandato para el cual fue elegido, Caamaño, avanzo hacia el logro de este propósito pero el 28 de abril ,cuando las circunstancias favorecían el retorno de Bosch, el imperialismo norteamericano intervino con sus tropas, amparado en la Organización de Estados Americanos O.E.A ,estructura que en nombre de la paz y la supuesta protección de vidas norteamericanas, aplastó, con su ejército  las posibilidades de redención del pueblo dominicano, muy a pesar de la valentía demostrada por los grupos dirigidos por Francisco Alberto Caamaño Deño.
La Escuela de hoy tiene que incluir en su agenda la conmemoración de estas fechas como forma de contribuir a que los jóvenes fomenten su análisis y conocimiento de los acontecimientos que han elevado el honor de los dominicanos al más alto nivel.
Todo el mes de abril debe ser para programar y desarrollar actividades que resalten estas fechas.
GLORIA ETERNA A NUESTROS HÉROES DE AYER Y DE HOY.

CON VOLUNTAD Y DECISION SALVEMOS EL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES





   Ing. Agrón. José  A. Moreta P.
     Jmore4710@gmail.com

El  2017 es el “Año del Desarrollo Agroforestal” en República Dominicana, declarado  por el Poder Ejecutivo  mediante el Decreto 395/16. Con ello  las autoridades estarían reforzando su  voluntad de retomar la restauración y protección del medio ambiente y  los recursos naturales  que han sido dañados  gravemente por la acción depredadora  llevada a cabo desde hace muchos años por  diferentes agentes en gran parte  del territorio nacional.
Ya es impostergable la urgente necesidad  de realizar acciones contundentes en diferentes puntos de la geografía nacional, principalmente   en  las provincias del suroeste,   donde la deforestación ha llegado a niveles alarmantes. Para llevar a cabo esa  labor con  carácter oficial es necesario  contar con el concurso  de los profesionales agropecuarios, los comunitarios, productores organizados  y los recursos logísticos y económicos para materializar las diferentes acciones de reforestación a desarrollar con sostenibilidad en el tiempo, a través de de los proyectos a implementar.
 Hemos adolecido hasta ahora de una política definida y permanente,  por parte del Estado, que defienda y proteja al medio ambiente y los recursos naturales. Se ha estado aplicando  soluciones coyunturales a casos específicos que de ninguna manera han podido revertir los daños acumulados producidos por años en montañas y valles del pais. En estos momentos los  daños causados han adquirido una connotación crítica de  gran preocupación en  amplios sectores de la comunidad nacional y, al parecer, es lo  que ha motivado el  Decreto de las autoridades nacionales  para encarar el problema.
 En el municipio de San Juan de la Maguana son notables los casos  de  depredación ambiental principalmente en  la vertiente  sur de la Cordillera Central, donde nace el Rio San Juan que surte   de agua a  la Presa de Sabaneta desde donde se irrigan las tierras de producción agricola y pecuaria  del “Granero del Sur”.   Más críticos  se tornarán   los daños que ocasiona la empresa extranjera de origen Canadiense  Precipitate Gold Corp., que está realizando    la exploración y consiguiente explotación minera  que  con  autorización oficial de la Dirección General de Minería, aniquilará la vida y esperanza no sólo de San Juan sino también de las demás provincias del sur del pais.

El intento fallido  de llevar a cabo el proyecto gubernamental de construcción de  la Carretera Cibao/Sur,  atravesando la Cordillera Central  y sus  Parques Nacionales (J.A Bermudez, J. del C.  Ramírez,  J.B. Pérez Rancier o “Reserva Científica de Valle Nuevo”),  habría sido  “El Jaque Mate” al santuario natural “Madre de las Aguas”,  donde se produce según los expertos, más del  70 % de las aguas del país, de  la que San Juan tiene un aporte significativo en su vertiente sur.

El Valle de San Juan es una región que tiene cerca de 3 millones de tareas de tierra, las que representan  algo más del 14% de la superficie arable de la República Dominicana, constituyéndose en  la segunda zona de importancia agropecuaria nacional superada sólo por el Valle del Cibao.
Es  evidente que de no detenerse el acelerado proceso de  degradación existente del medio ambiente y los recursos naturales en  la región, estaría en peligro el suministro de agua y, por consiguiente, la producción agropecuaria responsable de  la alimentacion de los habitantes de San Juan y de gran parte del  pueblo dominicano.  

El  Presidente de la República, Lic. Danilo Medina ha puesto su atención en  las  degradadas   montañas y cuencas hidrográficas  de las provincias de San Juan, Azua, Neiba e Independencia,   donde ha prometido  desarrollar un millonario  “Proyecto de Desarrollo Sostenible” de recuperación forestal de la cuencas hidrograficas. El éxito  de esta iniciativa gubernamental dependerá, de que sea gerenciado por un equipo técnico bien estructurado, con el apoyo de los campesinos organizados, los comunitarios, la integración de los profesionales agrícolas  y con los recursos monetarios disponibles  de manera sostenida  para su ejecución y desarrollo.

Con relación a la Región Norte del país, la atención oficial   está   enfocada en la aplicación de medidas enérgicas para frenar la actividad agrícola y proteger los recursos naturales del “Parque J. B. Pérez Rancier  o  Reserva Científica de Valle Nuevo”, donde nacen más de una decena de rios que no sólo son fuentes de irrigación de los valles agrícolas aguas abajo y que  también  nutren los acueductos que sacian la sed de las poblaciones.  Igual atención merece, en la región  Este del país,  el “Parque Nacional  de Los Haitices” para su  rescate y  protección; es donde nacen las aguas dulces  que nutren los rios de esa  región.

Todos los dominicanos, en los cuatro puntos cardinales de la República, debemos apoyar  las iniciativas gubernamentales que tiendan a detener y revertir la depredación en curso de los recursos naturales,  antes que sea demasiado  más tarde y con ello: “salvemos el agua que sustenta la alimentación y la vida de los dominicanos”.

miércoles, 5 de abril de 2017

EDUCAR ES DELICADO



Roberto Rosado Fernández, UASD, San Juan de la Maguana
Educar es sumamente delicado, ojo con esto, todo el mundo no está apto para esta labor. Para educar hay que aprender a enseñar y tener vocación para la enseñanza. No todos  los profesionales tienen vocación para la enseñanza. Es una tarea  que necesita del conocimiento y las técnicas que solo estudiando una carrera pedagógica se pueden adquirir. Además se necesita paciencia, mucha paciencia.
Me preocupa que el Ministerio de Educación haya decidido  homologar carreras por el solo hecho de hacer una habilitación. Las universidades tienen ofertas curriculares para todas las carreras. Lo lógico es inscribirse en la universidad y adquirir por esa vía el derecho a ejercer la profesión que haya elegido. Cualquier otra iniciativa rompe las reglas contenidas en la Ley General de Educación, su Reglamento Docente y la Ley de Carrera Administrativa. Lo que últimamente ocurre en el sector Educativo es violatorio a estas reglamentaciones las que exigen ser profesional en Educación para ingresar y ejercer la labor de enseñar.
El  articulo 6, acápite 1 de la Ley 66,97 establece,” Crear un ambiente de enseñanza y aprendizaje propicio para el desarrollo del talento en todas sus formas, de la creatividad en todas sus manifestaciones y de la inteligencia en todas sus expresiones”. Para lograr esto se debe conocer técnicas de enseñanzas que no se aprenden en una habilitación.
El artículo 134 señala… “La docencia en los niveles, Inicial, Básico y Medio debe ser ejercida por profesionales de la Educación que cumplan con los requisitos establecidos en la presente Ley.”Las Universidades tienen las carreras en Educación como oferta y están llenas de estudiantes para cubrir las vacantes, en caso de que no hayan profesionales  disponibles conforme a los párrafos 1 y 2 del referido artículo, por lo tanto, la habilitación está demás, a menos que contenga un componente político o que se quiera favorecer a alguien por cualquier otra circunstancia o el atractivo económico y eso lo convierte en eje de corrupción.
Por otra parte el articulo 137 habla de que “los profesionales docentes que ingresen al sistema de enseñanza mediante los procedimientos establecidos en el Reglamento del Estatuto y Carrera Docente gozarán de estabilidad en el ejercicio de sus labores, salvo violaciones a las leyes, las normas éticas y morales y las disposiciones administrativas.”Esto se complementa en el artículo 31 de la Ley de Carrera Administrativa cuando dice “Para el ingreso a la Carrera Administrativa, los candidatos deberán reunir, además de los requisitos generales establecidos para ingresar al Servicio Civil” entre otros, llenar los requisitos mínimos del cargo que pretende desempeñar, esto es, Licenciado en Educación Mención el Área a que aspira desempeñar.
No entiendo bajo qué criterios se justifica que un Agrónomo, Médico, Enfermera o cualquier profesional de otra Área del saber, con una HABILITACION DOCENTE, pueda ejercer la docencia. De verdad no lo entiendo. La pedagogía enseña a enseñar para que, a su vez, se enseñe a aprender. No creo que, salvo raras excepciones, con una habilitación  docente se aprenda a enseñar para lograr aprendizajes significativos como se enseñan en una carrera de años en las Universidades.
Los docentes que ejercen otras Áreas o Carreras se han inscritos en una universidad, han adquirido mediante título, el derecho a ejercer, por esta vía hay profesores ejerciendo abogacía, agronomía, contabilidad y otras áreas porque decidieron inscribirse en una  casa de estudios superiores para tener derecho a ejercer.
Pretender ahora permitir ingreso a profesionales con una simple habilitación no ayuda a lograr  la calidad  pretendida, ni mucho menos conseguir los aprendizajes en valores que deben obtener para insertarse en la sociedad y ser agentes de cambios  y motor de su desarrollo.

jueves, 30 de marzo de 2017

EL IMPERIO DE LA LEY





Roberto Rosado Fernández, UASD, San Juan de la Maguana
En nuestro medio se habla  mucho de las leyes. El Imperio de la ley “es un concepto jurídico-político de definición formal no univoca, pero que generalmente se entiende en el sentido  de la primacía de la ley. En sentido estricto, régimen jurídico que somete a los agentes  del Estado, como  a los simples particulares, al imperio de la ley común, aplicada por el juez de derecho común. Es la base del derecho constitucional ingles “(Wiki pedía).
Partiendo de la idea de Faustino Sarmiento de que “gobernar es educar” y la de Juan Bautista Alberdi,” gobierno es poblar” escribo estas líneas con la finalidad de echar un vistazo al papel del Estado en lo relativo a su responsabilidad con cumplir y hacer cumplir las leyes que lo rigen.
Bajo el Imperio de la Ley se creó el Poder Judicial para garantizar su correcta aplicación y el  Poder  Ejecutivo como vigilante permanente de que esos poderes se sujeten a las mismas.
No hay otra forma de desarrollar un estado democrático  sino existe apego a las leyes que lo orientan.
Las dos definiciones, Sarmiento y Alberdi deben ser “hermanadas y reflexionadas “y, de acuerdo a sus consejos, enseñadas en base a los “derechos y deberes  de la democracia” en cada localidad, en cada escuela, donde se expresa con más vigor la ignorancia de la gente en el conocimiento de las leyes.
En base a estos criterios es bueno referir a Francisco Faucou quien nos decía, “circunscribámonos al Poder Ejecutivo, que ha sido siempre el que arrebata la libertad y la convierte en despotismo, circunscribámoslo en atribuciones estrechas que no le dejen invadir la libertad del pueblo”. Ideas para justificar la creación del Poder Municipal como Cuarto Poder del Estado.
Duarte en referencia a la ley en el artículo 1 de su proyecto de Constitución señala: “La ley es la regla a la cual deben acomodar sus actos, así los gobernados como los gobernantes”. Y en el inciso 3 del artículo 13  declaró que “la causa eficiente y radical de la ley es el pueblo”, y en ese mismo artículo desconoció los privilegios corporativos al establecer que “nadie puede ser juzgado en causas civiles y criminales  por ninguna comisión sino por el tribunal competente”.
 En este sentido el texto constitucional de 1844 en su artículo 24 expresa:”Unas mismas leyes regirán en toda la República, y en ellas no se establecerá mas que un solo fuero para todos los dominicanos en los juicios comunes”.
En ese mismo orden la reforma de 1854 a la constitución de 1844, en su artículo 9 como forma de hacer prevalecer la seguridad del ciudadano refiere: “(…) No pudiendo ser presos, ni distraídos de sus jueces naturales, ni juzgados en causas civiles ni criminales por comisión alguna, ni sentenciados sino por juez o tribunal  competente determinado con anterioridad por la ley (,).
Entendido así ha de establecerse como obligatoriedad que el Estado tiene y debe cumplir con el sagrado deber de que a cada ciudadano se le juzgue en apego a las leyes vigentes y sus privilegios deben garantizarle tanto en el derecho como en el deber.
De acuerdo con el testimonio de Rosa Duarte al fundarse la Trinitaria, los participantes declararon:”(,,,) que la ley no reconocía mas vileza que la del vicio, ni mas nobleza que la de la virtud, ni mas aristocracia que la del talento, quedando para siempre abolida la aristocracia de la sangre”,
El criterio de Juan Pablo Duarte acerca del Imperio de la Ley lo manifestó en la estrofa que escribió resaltando la igualdad: “Los blancos, los morenos, cobrizos cruzados, marchando serenos, unidos y osados, la patria salvemos de viles tiranos, y al mundo mostremos que somos hermanos”.
En el artículo 19 de su proyecto de Constitución Duarte considera: “La soberanía dicha inmanente  y la transeúnte, reside esencialmente en la Nación es inadmisible y también inajenable aún para la misma Nación,     que usando de ella no acuerda a sus delegados (que son el gobierno legitimo) sino el derecho de su ejercicio para gobernar en bien con arreglo a las leyes y en bien general de los asociados y de la nación misma.”
A seguidas  agrega: “La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a esta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales”.
En consecuencia, con este criterio Duartiano, la soberanía es la base y sestén de la nación es su ser y es la que hace que esta siempre sea. La preocupación en estos tiempos radica